10月21日至23日，第二十一届全国高校心理委员工作研讨会暨朋辈心理辅导论坛在郑州大学举行。该论坛是全国高校朋辈心理健康教育领域具有重要影响力的专业会议，汇聚了全国高校心理健康教育专家、一线教师及优秀学生心理委员代表。我校心理健康教育与咨询中心陈娟老师、赵和平老师及学生代表孙丽萍参加会议。

          深耕交流：专题培训与工作坊同步开展

21日上午，我校师生参加全国高校心理健康工作成果分享会。会议系统回顾了全国心理委员制度二十余年发展历程，介绍了心理情景剧、心理微电影节等全国性品牌育人活动，并解读了心理委员蓝皮书编制、朋辈心理数字化资源库建设等重点工作，使我校师生全面了解全国心理委员队伍标准化建设的实践路径。

 图为我校师生参加第二十一届全国高校心理委员工作研讨会暨朋辈心理辅导论坛现场

21日晚间，我校三位参会师生分赴三个分会场，沉浸式参与了三场高水平体验式工作坊：陈娟老师参加斯坦福大学Alejandro Macias Martinez主讲“激发朋辈力量：朋辈辅导核心要素教学”，系统学习朋辈辅导的核心要素与实操规范；赵和平老师参加由联合国代表Madhubhashini Kalhari Hewage主讲的“朋辈助人者的心理社会支持技能构建”工作坊，深入学习朋辈心理支持的核心技能；学生代表孙丽萍在牛津大学Anne Ford带领的“建立联结与归属感：支持受困学生的实用技能”工作坊中，重点学习如何为困境学生提供朋辈支持、把握助人边界以及建立归属感。通过学习，师生们进一步确立“陪伴在场、赋能而非包办”的朋辈服务工作思路，充实危机场景下朋辈心理干预的专业储备。

  图为我校师生参加体验式工作坊

 启幕思辨：共探心理育人前沿理念

22日上午，论坛举行开幕式。开幕式正式发布《心理委员工作蓝皮书（2026版）》，同步启动高校心理危机四级防御系统，梳理全国心理委员队伍年度调研数据，总结全国高校心理委员建设阶段性成效，并部署全国心理委员协作组下一阶段重点工作。

开幕式后，师生全程参加高校心理健康专题报告分享。报告围绕四大核心议题展开：自研标准化心理测评工具的研发与推广应用；斯坦福大学朋辈辅导项目运行模式借鉴；全人健康育人理念及中华优秀传统文化融入高校心理育人的实施路径；自杀危机干预新视角。我校参会人员认真聆听报告，结合本校心理工作实际深入思考，与全国各地同行开展深度业务交流。

22日晚间，我校师生再次分赴三个专题工作坊学习：分别参加浙江大学马建青老师主讲的焦点解决流派工作坊，学习探讨“心理委员最需要接受的助人理念和技术”；天津大学詹启生老师带来的“心理委员基础知识与实用技能课程化教学”分享，汲取课程建设经验；以及阳光学院郑垚熙老师开展的“给心灵腾个‘喘息地’——清理空间技术在高校心理支持中的转化与应用”。三场工作坊内容充实，为我校心理健康教育工作提供多元化的专业视角。

成果展示：经验分享与学生代表竞选

10月23日上午，论坛进入经验交流与主席团竞选环节。

按照论坛交流安排，陈娟老师在分论坛五作《“聊吧驿站”朋辈心理服务项目的探索实践》主题报告。报告立足我校三十余年心理健康教育工作积淀，介绍学校历时八年本土化打造的朋辈心理服务品牌。项目建立四关卡站长选拔机制，落实每周小督导、每月大研讨的督导保障制度，搭建普惠陪伴、深度倾听、风险转介三层响应体系，恪守“不做心理诊断、不贴问题标签、不开展心理治疗”的服务原则。项目运行八年来累计服务上万名师生，为全国高校朋辈心理建设提供可借鉴的实践样本，分享内容得到与会代表的广泛认可。

   图为我校陈娟老师在分论坛做主题报告

同日上午，我校优秀心理委员代表孙丽萍同学参加全国心理委员论坛主席团竞选。竞选现场，她结合校内朋辈心理服务的实践经历，阐述全国高校心理委员联动发展的工作构想，最终成功加入全国心理委员论坛主席团秘书处。

    图为我校心理委员孙丽萍参加全国心理委员论坛主席团竞选

学思践悟：推进校园心理育人建设

本次全国性专业会议，为我校心理工作者提供宝贵的学习交流平台。参会师生全程投入各项议程，吸收全国心理育人先进经验，同时展示了我校朋辈心理工作建设成果。

下一步，我校将充分转化本次论坛成果，持续完善“聊吧驿站”朋辈心理服务项目，健全心理预警体系；借鉴心理危机四级防御系统建设经验，织密校园心理健康防护网络；依托全国心理委员论坛平台深化跨校交流协作，持续推进心理健康教育工作提质增效，切实守护青年学生心理健康成长。